Despre contribuția voluntarului
Cum a contribuit voluntarul în domeniul său de activitate?
Anamaria a reușit să facă în câteva luni la noi în comunitate – și sperăm noi, că încet, încet, se va extinde către întreaga țară – ceea ce mulți nu reușesc în ani de zile și cu sute de activități: să transforme cu adevărat barierele în oportunități pentru tinerii din zona noastră. Cu o sensibilitate extraordinară pentru cei mai vulnerabili dintre noi și o capacitate aparte de a identifica exact nevoile și durerile acestora, ea a reușit să dezvolte mai mult decât simple intervenții. Înțelegând că pentru a combate discriminarea nu este suficientă o simplă transmitere de informații și că pentru a ameliora bullying-ul în școli avem nevoie de mai mult decât campanii care ne transmit generic “Bullying-ul e rău!”, Anamaria a creat, alături de colegii săi, soluții permanente pentru problemele cu care se confruntă comunitatea și a reușit, proiect de proiect, să schimbe vieți. Pe parcursul implicării sale a reușit să dovedească o așa extraordinară capacitate de a lucra cu cei aflați în dificultate și în special cu tinerii, încât anul acesta a fost premiată la nivel național de către Ministerul, Familiei, Tineretului și Egalității de Șanse ca fiind Lucrătorul de Tineret al Anului 2024, dar și ca Tânărul Anului, ca rezultat al votului publicului pentru impactul activităților derulate de către aceasta.
Încă de când era în liceu, Anamaria a avut o sensibilitate aparte pentru colegii săi aflați în dificultate. Uitându-se la cazurile de bullying din clasă, Anamaria știa că nu e suficient să prezentăm un PowerPoint pentru a-și convinge colegii să nu mai fie agresivi unii cu ceilalți și că o ceartă moralizatoare nu îi va opri din a-i marginaliza pe “cei mai diferiți”, așa că a vrut să facă mai mult de atât, și a reușit. Acea lume către care toți visăm și de care mai auzim în presă din alte state mai evoluate ale lumii – în care reușim să adresăm nu numai poziția de victimă, cât și de agresor și spectator din fenomenul de bullying, prin jocuri de rol cu mascote care aduc psihodrama la clasă, sau în care stopăm discriminarea printr-o caravană de scurtmetraj – a reușit Anamaria, alături de colegii săi, să o creeze la noi acasă, la Turda.
Anamaria a contribuit la introducerea în comunitatea noastră a câtorva super-inovații în ceea ce privește abordarea problemelor sociale și a barierelor cu care se confruntă tinerii – fie că e vorba de bariere economice, sociale sau chiar psihologice (precum rușinea, frica de eșec, etc.). Ea a introdus tehnici și metode noi, cum ar fi atelierele de scriere creativă și psihodrama, care ajută tinerii să-și structureze gândurile și să-și exprime emoțiile într-un mediu sigur și susținător. Acest lucru a permis tinerilor să depășească barierele personale și sociale, dezvoltându-și abilitățile de comunicare și încrederea în sine, esențiale pentru succesul lor în viață.
Anamaria a fost, de asemenea, instrumentală în formarea unui nou val de lideri tineri prin mentoratul și sprijinul constant pe care l-a oferit ca lucrător de tineret. Participarea ei activă în dezvoltarea acestor tineri nu numai că a fost o sursă de inspirație, dar a și creat un efect multiplicator, încurajându-i pe aceștia să inițieze propriile lor proiecte și să devină la rândul lor agenți de schimbare în comunitate.
De ce considerați că ar trebui să fiți premiați de comunitate?
Anamaria a reușit să facă la cei 20 de ani ai săi ceva ce puțini adulți reușesc să facă cu zeci de ani de experiență: să transforme problemele complexe ale comunității în oportunități reale de schimbare și creștere. Printr-o abordare care a adus noutate la noi în comunitate, ea a devenit, pas cu pas, un model de urmat pentru colegii ei, demonstrând că tinerii pot avea un impact extraordinar de mare atunci când sunt ghidați de pasiune și dedicare. Aceasta ar trebui să fie premiată deoarece: (1) A integrat psihodrama în formarea de atitudini și explorarea emoțiilor tinerilor: În proiectele inițiate de Anamaria, psihodrama a fost integrată ca metodă esențială pentru a ajuta copiii să înțeleagă și să gestioneze bullying-ul. Un exemplu elocvent este atelierul în care au fost folosite mascote pentru a interacționa cu copiii, educându-i despre empatie și despre cât de importantă este intervenția în situații de hărțuire. Această abordare inovativă le-a oferit copiilor un mediu sigur pentru a-și explora emoțiile, contribuind la dezvoltarea lor personală și la formarea unor atitudini pozitive față de diversitate și incluziune. Activitățile de psihodramă nu doar că i-au învățat pe copii să recunoască comportamentele negative, dar i-au și echipat cu uneltele necesare pentru a reacționa în mod constructiv în fața acestora. (2) A folosit medii familiare tinerilor pentru a aduce schimbare socială: Anamaria a utilizat medii familiare tinerilor, cum ar fi filmul și rețelele de socializare, dar și jocurile, pentru a le facilita explorarea emoțiilor proprii. De exemplu, în cadrul unui proiect, a dezvoltat un joc antibullying, care îi învață pe tineri să gestioneze situațiile dificile fie din poziția de agresor, fie din cea de victimă sau spectator, transformându-i în eroi pentru ei înșiși și pentru colegii lor. În plus, scurtmetrajul realizat de tinerii romi a devenit un instrument puternic de educație și sensibilizare, scoțând în evidență problemele cu care se confruntă aceștia și stimulând discuții deschise despre acestea. Utilizarea acestor medii nu doar că a făcut mesajul lor mai accesibil, dar a și ajutat tinerii să se simtă mai conectați și mai implicați în rezolvarea problemelor sociale. (3) A reușit să crească vizibilitatea grupurilor defavorizate la nivel de comunitate: Anamaria a folosit filmul, scrierea și jocul de rol pentru a aduce în prim-plan poveștile și dificultățile grupurilor defavorizate din comunitatea noastră. Aceasta a oferit un mediu pentru ca aceste grupuri să își exprime experiențele, facilitând astfel o mai bună înțelegere și acceptare din partea celorlalți membri ai comunității. Prin aceste eforturi, Anamaria a ajutat la eliminarea unor prejudecăți și a încurajat dialogul și înțelegerea între diferitele segmente ale comunității. (4) A contribuit la crearea unor resurse extraordinar de valoroase pentru abordarea a numeroase sociale în comunitate: Proiectele sale au generat o serie de resurse valoroase pentru cadrele didactice și lucrătorii de tineret, care contribuie semnificativ la eficiența activităților lor educaționale. Printre aceste resurse se numără un ghid complet pentru dezvoltarea de scurtmetraje, accesibil tinerilor, ONG-iștilor, lucrătorilor de tineret și formatorilor. De asemenea, a fost publicată o broșură informativă despre istoria romilor, precum și un studiu detaliat efectuat la nivelul comunității locale privind discriminarea. În plus, Anamaria a dezvoltat și testat modele de activități care pot fi direct implementate în programe educative, cum ar fi cele destinate combaterii bullying-ului. Aceste materiale nu doar că sprijină educația și conștientizarea, dar facilitează și adoptarea unor abordări proactive în rezolvarea problemelor sociale. (5) A sprijinit pentru prima dată crearea unui scurtmetraj la noi în zonă de către tineri, care abordează specific problemele lor: Pentru prima dată în comunitatea noastră, Anamaria a sprijinit un proiect prin care tinerii au avut oportunitatea de a crea un scurtmetraj care abordează problemele cu care se confruntă direct. Acest scurtmetraj a oferit tinerilor o platformă unică pentru a-și exprima gândurile și sentimentele, transformându-le experiențele personale în povești care rezonează atât cu colegii lor, cât și cu comunitatea largă. Proiectul nu doar că a dezvoltat competențele tehnice și creative ale participanților, dar a și amplificat vocile lor, aducând în atenția publicului teme importante precum discriminarea, integrarea socială și reziliența. Scurtmetrajul a funcționat ca un instrument de educație și sensibilizare, încurajând discuții deschise și promovând înțelegerea și empatia în rândul spectatorilor. Prin această inițiativă, Anamaria a contribuit semnificativ la creșterea conștientizării sociale și a dat tinerilor instrumentele necesare pentru a deveni agenți activi de schimbare în comunitatea lor. Anamaria este o persoană extraordinară, și nu o spun doar eu – o spune o țară întreagă, iar tocmai de aceea merită să fie premiată.
Care sunt proiectele și activitățile în care s-a implicat voluntarul?
Pe parcursul implicării sale, Anamaria a luat parte la numeroase activități – de la tabere, până la activități de formare, training-uri, ateliere, activități de consultare și altele asemenea.
Unul dintre cele mai fascinante proiecte în care aceasta s-a implicat trup și suflet pentru creșterea calității vieții celor aflați în dificultate este RomaFilmClub. De ce? Pentru că a reușit să facă un lucru extraordinar – să ia un grup de tineri romi și să îi determine să treacă peste stereotipuri, să prindă curaj, și să dezvolte un scurtmetraj de la 0.
De unde a pornit proiectul nostru? De la un fenomen cu care ne confruntăm fiecare dintre noi, dar care din păcate se resimte cel mai puternic asupra lor: discriminarea, în diversele ei forme – discriminarea în educație, lipsa de oportunități profesionale, segregare socială și alte forme care se revarsă asupra întregii lor vieți. Povestea noastră a început cu 20 de elevi care, sub îndrumarea unor profesioniști în domeniu, au fost instruiți să devină regizori și videografi. Prin intermediul a 12 ateliere, aceștia au învățat nu doar tehnici de filmare, ci și cum să își structureze ideile și să le transpună în scenarii care să reflecte realitatea comunității lor. Proiectul nu a fost doar despre crearea unui film, ci despre construirea identității și încurajarea tinerilor să devină ambasadori ai propriilor povești. Alături de formarea acestora, a fost format și un grup de sprijin alcătuit din cadre didactice care să aibă abilitatea de a gestiona discriminarea la clasă și să dezvoltăm o super platformă de promovare a materialelor create în proiect – ghiduri, broșuri și scurtmetrajul, alături de un joc de tip arbore decizional cu tematica discriminării (disponibil pe: www.romafilmclub.cambridgetransilvania.ro).
Rezultatele au fost remarcabile. Scurtmetrajul realizat (pe care vă invit să îl vizionați publicat pe YouTube aici: https://www.youtube.com/watch?v=BL28w0qCmZk&t=47s) a avut un impact extraordinar, sensibilizând comunitatea locală și generând discuții despre inclusivitate și diversitate. În perioada de după, scurtmetrajul a urmat să ajungă la sute de mii de persoane, inclusiv printr-o caravana video organizată în licee, unde peste 500 de tineri să aibă ocazia să interacționeze cu colegii lor și să dezbată subiectele ridicate în film. Prin aceste activități, RomaFilmClub a reușit să creeze un mediu mai deschis și receptiv în rândul elevilor, profesorilor și comunității în general. Tinerii romi au devenit exemple de succes, demonstrând că prin voință și creativitate pot depăși barierele sociale și pot contribui pozitiv la comunitatea din care fac parte.
Alături de RomaFilmClub, alte proiecte în care Anamaria s-a implicat au fost:
(1) Perform, implementat alături de Asociația Cambridge Transilvania
Perform a fost creat pentru a-i ajuta pe tineri să își dezvolte abilitățile de scriere și să își găsească încrederea de a se exprima. Observând că mulți dintre ei au idei bune, dar nu știu cum să le pună în cuvinte, Perform a venit ca un sprijin practic pentru ei.
Ce obiective au fost urmărite pentru a-și duce la îndeplinit misiunea?
O1: Sprijinirea a 400 de tineri să își dezvolte abilitățile de scriere și să își descopere propria identitate creativă.
O2: Oferirea unui grup de 25 de tineri selectați șansa de a-și prezenta lucrările în fața publicului, crescându-le astfel încrederea în sine și motivația.
O3: Promovarea cititului și a scrisului ca instrumente de dezvoltare personală și de autoexprimare în comunitate, cu un impact de 2.500 de persoane.
Prin atelierele de scriere creativă, aceasta lucrat alături de tineri pentru a-i învăța să își structureze gândurile, să își depășească frica de a fi judecați și să scrie cu încredere. Cei 25 de tineri care au urmat programul avansat nu doar că și-au dezvoltat abilitățile de scriere, dar au avut ocazia să își prezinte lucrările public, un pas important în creșterea încrederii lor. Proiectul i-a învățat să își valorifice ideile și să vadă cum creativitatea le poate influența pozitiv viața. Grupul țintă a fost format din tineri între 12 și 18 ani, care au participat activ, fiind implicați direct în tot procesul de creare, feedback și prezentare a propriilor lucrări. Proiectul a fost despre a-i ajuta să își descopere potențialul și să își dezvolte abilități pentru viață.
(2) Connect, implementat alături de Asociația Cambridge Transilvania și premiat la Gala Tineretului din România ca “Cel mai bun proiect derulat de o organizație de tineret înființată în ultimii doi ani”
Connect a pornit de la o realitate tristă – fiecare dintre noi a fost măcar odată victimă a bullying-ului, și cu toate că, pentru unii se resimte mai puternic iar pentru alții, care sunt mai curajoși, se resimte mai “tolerabil”, niciunul dintre noi nu ar trebui să treacă prin asta. Anamaria nu și-a mai permis să își asume riscul ca următoarele generații să continue să trateze hărțuirea, jignirile și violența ca “o etapă a copilăriei”. De aici a pornit și Connect: un proiect care utilizează psihodrama pentru a transforma prevenția bullying-ului într-un joc.
Pentru aceasta, proiectul a urmărit următoarele obiective:
O1: Formarea a 10 cadre didactice din comunitatea locală ca mentori și protectori ai tinerilor și copiilor, oferindu-le abilitățile necesare pentru a gestiona și preveni bullying-ul.
O2: Dezvoltarea unui joc antibullying și aplicarea sa la 500 de elevi pentru a-i învăța cum pot deveni din agresori, victime și spectatori pasivi în eroi.
O3: Creșterea conștientizării cu privire la fenomenele negative ale bullying-ului în rândul a 5.000 de persoane – tineri, copii, părinți, bunici, profesori și autorități locale care să creadă că pot interveni, să știe cum și să fie determinați să o facă!
Pentru aceasta, s-a derulat mai întâi formarea a 10 cadre didactice, oferindu-le ateliere de psihodramă și tehnici de prevenire a bullying-ului. Connect a dezvoltat un joc educativ antibullying cu mascote, prin care 500 de elevi au învățat despre empatie și cum pot deveni eroi în fața agresiunii. Totodată, am desfășurat o campanie de conștientizare în comunitate, care a atins peste 5.000 de persoane, ajutându-i să înțeleagă și să prevină bullying-ul. Grupul țintă principal al proiectului Connect a fost format din elevi cu vârste cuprinse între 10 și 16 ani, cadre didactice și comunitatea locală (părinți, bunici, autorități locale). Tinerii au fost implicați în mod direct prin participarea la activitățile educative din școli, unde jocul antibullying cu mascote le-a permis să înțeleagă mai bine dinamica agresiunii și cum să reacționeze în fața ei. De asemenea, elevii au fost implicați în discuții și sesiuni interactive, în care au putut reflecta asupra propriilor experiențe și au fost încurajați să își dezvolte empatia și curajul de a interveni în situații de bullying.
(3) Programul Creștem Eroi, implementat alături de Asociația pentru Mobilitate Socială și Educașie Democratică și premiat la Galei Naționale a Societății Civile cu Premiul 1 la secțiunea “Tineri de Bine”.
Programul „Creștem Eroi!” a fost o inițiativă inovatoare, concepută ca un „civic junior MBA”, destinat dezvoltării tinerilor lideri care pot aduce schimbări sociale și umanitare în comunitatea noastră. Acest program și-a propus să formeze tineri nu doar cu abilități de management, ci și cu o profundă responsabilitate civică, care să îi pregătească pentru a contribui activ la binele comunității. Structura sa a fost centrată pe educație și practică, asigurând o abordare cuprinzătoare a formării viitorilor lideri ai comunității.
Pentru aceasta, proiectul și-a propus următoarele obiective:
O1: Formarea unui grup de 30 de tineri care să ia parte la 100 de ore de curs pe parcursul a 11 luni, dezvoltându-și competențe de management.
O2: Implicarea celor 30 de tineri în cel puțin 100 de ore de muncă practică de tip service learning (pentru fiecare oră de învățare există și o oră de implementare practică).
O3: Formarea a 7 tineri manageri, competenți și responsabili, care să se implice în leadership în ONG-uri locale, pentru a construi noi inițiative care să aducă valoare și care să formeze următoarea generație de tineri – pentru ca programul să devină unul auto-sustenabil.
Activitățile au inclus cursuri interactive de management financiar, promovare, resurse umane și utilizarea tehnologiei, urmate de implementarea unor inițiative comunitare reale. Tinerii au lucrat la crearea și gestionarea bugetelor, coordonarea echipelor, dezvoltarea de platforme și campanii, și au beneficiat de mentorat constant. La finalul programului, 7 tineri manageri au fost pregătiți să conducă proiecte viitoare, asigurând continuitatea programului și dezvoltarea comunității!
Dorești să mai adaugi ceva?
Anamaria este, pe scurt, o persoană extraordinară, nu numai pentru lucrurile extraordinare pe care a ajuns să le facă, ci și pentru motivația pe care o are în spate, dincolo de premii, dincolo de rezultate și dincolo de orice cifră atinsă de proiectele în care s-a implicat. Se spune că unele persoane sunt ridicate de titlurile pe care le câștigă, în timp ce altele ridică cinstea titlului prin faptul că le câștigă. Sacrificiile pe care le-a făcut, impactul activităților în care s-a implicat și prin faptul că și-a asumat să le facă exact acolo unde era cea mai mare nevoie de ele, clar o includ pe Anamaria în a doua cateogrie. Însă, despre motivația sa, o las pe ea să vă spună mai multe:
“Mi-a fost mereu greu să îmi dau seama cine sunt – unde e locul meu, ce rost am în lume, ce îmi place să fac, de ce am anumite emoții, cum să le controlez sau, chiar opusul, să le scot la suprafață. De ce? Pentru că am crescut într-o clasă de copii extraordinar de performanți. În sine, să ai colegi competitivi nu e un lucru rău, însă ai mei nu au fost niciodată doar competitivi, ci și batjocoritori; dacă erai câtuși de puțin diferit de ei, erai ținta zilnică a batjocurii. Dacă nu reușeai să te descurci la școală, erai catalogat drept “prost” și cu toții râdeau de tine. Dacă reușeai să te descurci mai bine decât majoritatea, erai catalogat drept “ia, și la ăsta, ce deștept se crede, las’ că îi arăt eu”. Și asta pe planul de performanță școlară, însă fiecare felie din viața mea (sau caracteristică) era atacată zilnic – eram un copil cu spirit de lider etichetat drept “prea tupeist” pentru că aduceam idei noi, eram un copil extraordinar de curios etichetat drept “enervant”, eram la un moment al vieții un adolescent determinat să se implice până peste cap pentru comunitate și eram luată peste picior la școală pentru că “numai fraierii fac așa ceva”.
Și nu e ușor. Nu e ușor să fii confuz cu privire la locul tău în lume și oriunde ai întoarce capul să găsești doar remărci agresive, râsete de batjocură. Norocul face ca, încet, încet să încep să reușesc să mă folosesc de toate aceste experiențe pentru a începe să fac dreptate și să lupt pentru colegii mei care nu aveau la fel de mult curaj. Și am învățat cum să îi abordez și să îi sprijin așa cum puteam, cu cât de puțin știam, până am ajuns voluntar, iar mai apoi lucrător de tineret. Am învățat să fiu, pe lângă protector, un mentor și să îi sprijin pe cei din jurul meu să își exploreze propria persoană și să devină cea mai bună versiune a lor.
Însă pentru mine nu e suficient, pentru că, pentru copiii mei nu îmi doresc o astfel de lume.
Pentru copiii mei, și pentru ai voștri, îmi doresc o lume care să celebreze spiritul de lider, care să îi ajute să depășească momentele dificile, să îi sprijine în a-și găsi locul. Și de aici pornește motivația mea pentru implicare.”
Și, dacă nu este suficient, o las și pe Cristiana Lăcătuș – una dintre tinerele rome care a lucrat alături de Anamaria, să vă spună mai multe despre cum a fost să lucreze alături de ea:
“Mie mi-a plăcut totul. Am fost surprinză de cum se filmează, de cum se fac toate pozele și pur și simplu am rămas uimită de toate aceste lucruri. Scripturile acelea pe care credeam că nu le pot învăța și că sunt prea dificile pentru mine, am reușit până la urmă să le învăț foarte repede și au fost uimitoare. Eu până să ajung să te cunosc pe tine, Anamaria, nu știam ce se petrece în spatele filmărilor și vedeam cu totul altfel, însă acum că am aflat ce e în spatele camerei și că am avut ocazia să fiu actriță pentru câteva zile, pur și simplu a fost uimitor. Mă bici enorm că am realizat lucruri frumoase alături de tine. Am râs împreună, ne-am străduit să ne iasă cadrele cât mai perfect, ne-am distrat așa cum n-aș fi crezut!”.
Despre voluntar
Numărul de ore de voluntariat: Aproximativ 1170 de ore de activitate.
Vechimea în organizație: aprox. 1 an
Nominalizator
Asociația Cambridge Transilvania